2013/01/05
經濟部能源局
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▓撰文：王偉翰（臺北市碧湖國小衛生組組長）▓圖片提供：臺北市碧湖國小
天朗氣清的午後，臺北市碧湖國小的自然科老師帶著小朋友到綠樹成蔭的山上介紹物種，完成任務的小朋友不是在草坪上快樂遊玩，就是在山腰涼亭裡自在地乘涼聊天，並望著一旁的小徑，想像著未來有機會登高望遠，體會「欲窮千里目，更上一層樓」境界。然而，這並不是一般的「校外」教學，而是老師配合課程，帶孩子到「校內」的「碧湖山」進行實地體驗。
校齡達50年的碧湖國小自民國98學年度起，就積極推動能源教育，在仔細檢核學校當時的狀況後，意識到改善軟、硬體設施已是刻不容緩。自此，校方除針對能源教育重新分工外，亦積極和有關單位合作，召集教師設計獨特可用的課程。此外，建立各種輔助能源教育的設施，也利用優質化工程改善老舊校舍的缺點，更舉辦一系列活動，讓師生與家長體認到能源教育的重要，因此獲頒經濟部101年「推動能源教育學校傑出獎」之殊榮。
分工合作：多元落實、積極發展
提到能源教育，校長邱秋悅表示，不僅僅是辦理活動而已，而是要由課程、生活、推廣、環境營造等面相深化。由於內容龐雜，校方秉持一般教育既然可藉由行政分工來減輕負擔，那能源教育同樣也可以。因此，學校由各處室依自身專才進行能源教育分工，例如：教務處專責課程、藝文活動；學務處專司生活教育、推廣；總務處負責能源使用控管、設施改善或新增；而大小志工組成、校刊宣導就是輔導室；教學現場輔導則是能源教育種子教師。
此外，學務處也負責整合各處室，並當作主要連絡窗口，而校長亦定期整合各處工作，並召開相關會議和教師代表討論未來工作與可行方向。「所以『碧湖能源教育』不只是辦辦宣導、拍拍照片而已，而是多元落實、積極發展。」邱校長如是說。
積極走出：實踐「區區可節能」
除了碧湖國小之外，臺北市各區亦有其他學校對能源教育議題深感興趣，並有一定發展，因此校方參加教育部能源科技人才培育計畫，成立「臺北市國中小能源教育推廣中心」，結合15所伙伴學校以及超過50位能源教育種子教師，共同在各校散播能源教育精神。學校所在區域涵蓋臺北市各區，任教對象從幼兒園到9年級都有，達到能源教育「區區可節能」，並在臺北市各地開花結果，也獲得教育部等單位肯定。
邱校長指出，屬於中心學校的碧湖國小，除了全校以專職分工積極推動外，更與社區、社會團體合作，共同為學區整體節能減碳努力。學童在6年的小學中，一定會至少1次接觸台達電子文教基金會的志工入班教學，基金會志工經過訓練，設計各種活動，帶領學童進入能源教育殿堂；慈濟內湖園區則是帶領學童從外在環境到心靈深處做好環保，友善環境外也延伸到傳愛助貧；其他還有內湖區360童軍團、社區發展協會等，讓碧湖國小充滿了「節能種子」。
「因此，『碧湖』裡滿溢的不是水，而是『能源教育』的精神。」邱校長欣喜表示，除家長回饋說學童在返家後會主動關心能源使用外，在50週年校慶大遊行時，學童更以環保藝術主題裝扮，搭配鏗鏘有力的行進鼓，由校長持廢棄物製成的「節能源碳」標語領軍，進行學區大遊行，讓碧湖國小主動走入社區裡。
「育」教於樂：從口耳相傳到永續流傳
「有一個地方，裡面有翻翻樂、腳踏車發電機、各式各樣的能源教育教具。看看我們遠從香港來的小朋友，正聚精會神地聽著解說。各項能源教育器材一說就通，生動活潑的解說又不失專業，尤其解說完還可以實地操作，體驗各種發電原理，達到所謂『育』教於樂的精神。」
上述這個地方，不是什麼展覽館，而是碧湖國小的「能源教室」。在室外還有風力發電機、水撲滿、噴霧灑水降溫系統等設備，以及環保之心、教材園、堆肥場等體驗場地，讓小朋友雖然身在市中心學校，也能就近體驗傳統、郊外活動。尤其學校利用地理上的特色，在山腰空地建立「生態教室」，讓學童不必大老遠外出，就可體驗生態的課程。
另外，教務處召集了校內對能源教育有興趣或一定經驗的老師，共同建立學校能源教育與碧湖山生態課程體系，並編撰成《臺北市內湖區碧湖國民小學能源暨永續環境校本課程》，內容含括語文、藝術、數學等課程設計，讓科科都是「能源教育」；加上內湖區擁有頂尖的科學園區、傳統文化廟宇，更有多條親山步道及大湖公園等大型綠地，適合發展多元化的能源教育，因此，學校在101年主動關心社區，設計了《低碳內湖行-從碧湖出發》，整合內湖地區所有能源教育資源，設計相關課程。「所以誰說戶外教學只能去遊樂場呢？」邱校長認為，經過這些課程的整全編撰，碧湖國小的能源教育將得以保存下來，永續流傳。
能源優先：以碧湖為中心，深耕能源教育志業
邱校長說，學校還響應「422世界地球日」，將每年的4月定為「能源教育主題月」，期間各項活動以「能源優先」，開展影片欣賞、體驗實作、教學觀摩、書展、藝文競賽等活動，參與對象也擴大至家長、社區團體、一般民眾等。而整個活動在月底的「低碳校慶園遊會」時達到高峰，除了融入低碳精神，參與擺攤的單位如大專院校、政府機關等也大力推介各種能源，而各攤總評分也以節能、環保為考量，打破「園遊會就是耗能」的印象。
最後，還記得前一節提到的「能源教室解說員」嗎？其實，他們都是校內的小學童喔！校方透過行動護照、連絡簿貼上記錄表等方式，讓學生把能源教育的習慣帶回家。此外，走在校園內，不時可以看到節能標語、隨手關燈、節約用水等提醒，加上關燈長、衛生隊、小小解說員的訓練，自此，能源教育離開了教室的範疇，廣布到生活周遭的每一個角落。
碧湖國小透過各項活動支援，以及課程傳承、設施支持，逐漸落實能源教育的各種精神。除了在節水、節電具成效外，教師在行動研究、以及學生在科學展覽亦都獲得一定的好成績。未來期望以碧湖為中心，臺北市其他各伙伴學校為種子，加上種子教師為園丁，相信可讓能源教育快速在臺北市茁壯花開、馨香處處。
關鍵字：能源教育,能源教室,種子教師,碧湖山