2013/04/05
經濟部能源局
點閱人次：
690
字型：
教育是引導學生方向，並進而使其設法自行解決問題的工具和方法，因此對於一個沒有標準答案的問題，每個用心的學生都可能發展出一套他自己的解決方式。我從本局歷年舉辦的校園能源研發競賽活動中，幾乎都可以感受到參與者這種因想解決問題而自然迸發的能量，彷彿他們正在齊聲宣告著：「別看我年輕，我熱力四射！」
沒有例外的，這次「高中職節約能源專題競賽」也展現了許多精彩有趣的研發成果，例如某位得獎的同學最初只是懷疑家中電器是不是真有「待機電力」消耗，就從而研發出可以「鎖住」待機電力消耗的鎖來節能減碳；另一個團隊覺得手機很耗電，同學們就自行研發出可以一邊玩遊戲，一邊充電的手搖式發電機，而且據說已經取得專利，未來將考慮商品化。
儘管這些同學們的小發明都是從日常生活上不經意發現的小問題著手，卻都能緊緊抓住機會，用心解決問題，讓我們不得不對他們的發展潛力另眼相看。
本刊本期除了關注能源教育課題，我們還介紹為響應世界地球日，於4月21日假澎湖馬公機場舉辦「低碳起飛 光耀澎湖」太陽光電巡禮暨低碳島寫生活動，在現場的小小畫家，皆依照心中對澎湖低碳島的想像，以童真活潑的畫風，生動地畫下一幅幅澎湖低碳島。其他文章每篇都很精彩，請各位賞讀、指教。
關鍵字：能源教育,高中職節約能源專題競賽,澎湖低碳島