2005/03/05
經濟部能源局
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█撰文：高天財 █圖片提供：高雄縣橋頭國小
高雄縣橋頭國小有感於水電費日益增加，造成學校經費上極大的負荷，因此從91年起實施開源節流措施，配合政府推動節約能源教育方案，大力推動能源教育宣導活動，並將能源教育議題融入九年一貫各領域中實施教學，從日常生活中培養學生愛惜能源與節水用電之良好習慣。實施幾年下來，學校水電費明顯減少了很多，而且從宣導活動與能源議題學習中，學童體認到節約能源的好處與重要。一些簡單的措施就為學校節省不少經費，可見能源教育的重要性。若能再從學校再推廣至家庭、社區與社會，相信必能為國家節省更多的能源。
橋頭國小推動能源教育，於93年度參加經濟部能源教育績優學校選拔活動，榮獲「傑出學校獎」，該榮譽顯示校方的努力付出已獲得肯定。橋頭國小從學校、家庭到社區，一步步具體執行能源教育宣導活動，以下是橋頭國小推動能源教育的實務介紹，供各界參考。
推展能源教育的理念與策略
一、能源教育之理念
（一）知識提升：提升學生能源之基本知識與技能。
（二）習慣培養：培養學生愛惜能源之態度與習慣。
（三）政策推廣：推廣能源教育政策至家庭與社區。
（四）永續經營：參與改善及共創永續的校園發展。
二、推展能源教育之策略
（一）行政＋教學＋活動：完善的行政規劃、活潑的教學設計與多元的宣導活動。
（二）家庭＋學校＋社區：結合家庭、學校與社區資源，三位一體，擴大教育功能。
（三）兩個目標「生活化、習慣化」：培養學生日常生活中，人人養成節約能源習慣。
（四）三個策略：「平常心」參與活動、「經常性」融入教學、「持續性」推展宣導。
推展能源教育具體實施方式
一、組織「能源教育推動委員會」，成立能源教育推動小組
組織成員由校長（召集人）、行政團隊（教訓輔總四合一）、教學團隊（各學年與各領域小組）、家長會、志工服務隊、學生自治市之功能運作外，再納入各社區發展協會理事長與村長，透過社區行政組織的力量，讓能源教育由學校逐步推展至社區之中，以擴大宣導層面，落實學校、家庭與社區三合一之教育宣導成效。
二、擬定能源教育實施計畫
（一）擬訂年度能源教育實施總計畫，並提經行政會議與校務會議審議通過，確立各項推展活動事宜。
（二）各處室根據能源教育實施總計畫內涵，訂定各項推動工作子計畫，並付諸執行。
學校行政配合與運作
一、行政宣導活動
（一）學生宣導活動：能源教育月針對各年級實施一節課之能源教育專題演講宣導活動，並立即做有獎徵答活動；另每學年應融入各領域教學實施。
（二）家長宣導活動：配合新生家長座談會、班親會、家長代表大會等活動辦理，由導師於班親會向家長宣導，強化親師（學校與家庭同步）教育宣導。
（三）社區宣導活動：成立「能源教育紙影戲團」，將能源教育融入傳統藝術表演中，於學校、社區巡迴表演宣導，並應邀在「橋頭糖廠藝術節」及「澄清湖偶世界──國際戲偶展」展演，演出節約能源教育劇，頗獲各界民眾好評。
（四）改善校園水電等能源設施：
1、加強水電檢修，電源開闢安全維修，確保用電安全。
2、全校更換有省水標章之噴霧式水龍頭設備。
3、裝置飲用水回收再利用設施，回收水用於澆花等。
4、訂定節約用水用電實施辦法，確實落實開源節流措施。
5、冷氣機使用控管，並定期保養。
（五）組訓環保能源小尖兵：
1、每班兩名，負責班級垃圾分類資源回收與檢查水電開與關等節能措施，並由學生自治市幹部負責全校巡檢工作。
2、加強小尖兵組訓工作，付以工作責任，強化功能之發揮。
（六）舉辦能源教育教師研習與教學觀摩：
1、辦理全縣國小能源教育之種子教師研習活動，提升各校教師能源教育知能，共計約150名國小教師參加研習活動。
2、辦理校內教師能源教育進階研習、能源教育融入各科教學觀摩及參觀興達發電廠等活動。
設置能源教育網站並舉辦活動
橋頭國小為推廣能源教育活動，做了以下的活動，包括：搜尋各相關網站資料供老師查尋，以補書籍資料之不足，網站分門別類規劃設置各種能源教材供教師參考，其能源教育主題網站網址：http://qtp.ks.edu.tw/~t9048/energy/。而且每學年定9月15日至10月15日為「能源教育月」，舉辦能源教育書法、作文、朗讀、國台語演說、漫畫、著色畫、標語製作、壁報等學藝比賽活動。並且舉辦全縣國小師生漫畫、壁報、書法等比賽活動，除此之外，實施能源教育校外教學，參觀能源機構有：永安液化天然氣廠、興達火力發電廠、岡山本洲焚化爐、高雄工博館「能源的運用展示館」等。 舉辦能源教育專題演講，並實施有獎徵答活動。 辦理「水火箭製作」比賽，激發學生能源教育之知能應用能力。並與第一科技大學合辦「愛水教育」分站闖關活動，體會珍惜水資源之重要。除此之外，能源教育行動劇演練及巡迴各班演出宣導。
打造能源教育願景
在國小階段實施能源教育，首先，除了教導學生有關能源知識外，態度的養成更重要，將使用能源正確的態度與觀念，落實於日常生活中，使養成習慣，才是校方推動能源教育的目的，因此推動能源教育之法則「知識→態度→行為改變：真正行為改變多少，才是效果的所在」。
再者，在教學方面，能源教育不僅應思考「教什麼內容」，更要轉型為「用什麼方法教」、「用什麼東西教」、「用什麼時間教」、「在什麼場所教」。將能源教育宣導推向家庭與社區，這是較困難的工作，更是有待開發的區塊。若只是在學校推行，效果有限，因此，未來仍要持續將能源教育宣導的觸角延伸到家庭及社區，結合學校、家庭與社區資源，三位一體，擴大能源教育功能，打造能源教育新願景。（作者為橋頭國小訓導主任）