撒下能源教育的種子──能源教育在加昌

▓撰文：楊沄蓁 ▓圖片提供：加昌國小

台灣創造出舉世著名的經濟奇蹟，但在經濟奇蹟的背後，需要支出龐大的能源。台灣天然資源蘊藏不豐，人口密集，目前約有97.9％的能源需仰賴進口，因而「節約能源」乃成為我國能源政策之重要環節。因此，如果能有效的將「能源教育」在國小新課程做統整，提供給老師們在教學時做為參考，學童們就可以有系統的認識能源，並且進一步養成節約能源的習慣。

92年3月，本校加昌國小獲得教育局指派為92年度推動能源教育之重點學校，於3月10至14日，筆者奉派前往台北縣國立教育研究院參加「能源種子教師」研習活動。一週研習結束後，西松國小周錦鐘校長，期望每一位種子教師回到各校後，均能負起宣導能源教育的工作。有感任重道遠，回校後即宣傳並展開能源小組籌備會議，會中釐訂92年度各項能源教育實施計畫和活動，並從6月起開始進行相關活動；在此簡介本校的實施內容以為參考，並請各界賢達批評指教。

加昌國小施行能源教育相關活動內容表

92年度期程 施行項目及活動 6月：於知心樓地下室增設「能源教育館」。 7月1日～3日：展開校內「能源小尖兵研習」，遴選40位優秀的高年級小朋友參加研習，期盼他們能在日常生活上落實能源教育。 8月19日～21日：研習後又選出八位同學，代表參加為期三天的「能源小尖兵」金山之旅研習。 7月～9月：暑假時，請實習老師們幫忙建置能源教育網站。 10月：分別舉辦兩場「能源教師校內研習」和參觀國立科學工藝博物館「能源教育館」及「海洋與水資源」展。 10月7日：舉辦社區家長能源教育研習，聘請台電公司人員教授「能源用電的常識」。 11月：各學年教師收集資料，撰寫能源教育教學活動設計。 11月24日：教師利用知心樓的能源教育館，實施三年級能源教學。另由15位老師共同編寫教案，參加台北師大環境教育研究所舉辦的「永續與環境教育教學活動設計比賽」，獲得「優等」佳績。

能源教育采風行

另外，茲將教學活動設計、架設能源教育網站、舉辦教師能源教育研習之活動詳述於後，供各界參考：

◎教學活動設計：例如「電從哪裡來」課程
教學活動以「能源教育館」為場景，藉由講述及討論的方式，認識各種發電方法及台灣應用的現況；了解「電」和個人日常生活的重要性及相關性，建立安全的用電觀念。此外，藉著學習單，強調教學重點內容，並評量學習成效；雖因課程內容太多只講述重點，然學生發表仍然很踴躍，也能很正確的填寫學習單「尋寶大作戰」，所以是一堂有趣的能源之旅。課後，老師還讓學生們上能源網站覽看，以進一步瞭解校內的做法和節能措施。

◎架設「能源教育網站」：
邀請實習老師們從暑假開始籌設能源教育網站，希望對老師們在能源教育教學上有所幫助。能源教育網站的重要內容有：加昌校園行、節能寶寶教育場地、水叮噹學習園地、我們的節能計畫、節能教師廣場、教學活動照片專輯、能源伙伴網站等，還可以提供連結能源教育遊戲和線上測驗，是師生們的最愛。

◎舉辦教師能源教育研習：
全校老師們在10月中，利用週三下午進修時間，由訓導主任介紹本校的能源網站和如何撰寫能源教學活動，還特別聘請台電公司人員主講「電的安全」等議題，另外學校也安排了一次能源之旅，參觀國立科學工藝博物館（簡稱科工館）的「能源館」。校方期望所有的老師們都能帶領學生來參觀「能源展示館」，裡面的資料豐富，很適合能源戶外教學。再者，92年科工館的「能源館」要封館，將會有一些資源和設備轉提供給本校使用，以後，只要在加昌國小的能源教育館中，就可以看到很生動的立體模型實景。

福田裡的鑄福工作

隨著學校陸續施行相關能源教育計畫而獲致良好成效的同時，筆者對於未來還是有些許期待，例如：
一、希望到93年7月，本校能夠順利接收科工館「能源館」的部份展覽設備，以提供師生們上課使用，獲得更多、更新的能源新知。
二、希望各年級老師們撰寫的能源教學設計，可以放置在能源教育網站上，供其他學校老師參考使用。
三、落實「能源小尖兵」的職責，按時巡視校園，填寫「校園節能檢查表」，並能從日常生活中實踐節能的好習慣，提升生活品質，維護大自然有限的能源。最後得以達到「保護地球，愛我家園，永續利用」的目的。
四、身為能源教育的種子教師，期望能夠不斷的學習、充實自己，腳踏實地的負起本校能源教育推廣工作，維護、充實能源教育館中的設備；好好的培訓能源小尖兵，為學校再多盡一份心力。

記得江文雄教授曾說：「能源教育是種福田的工作，愈早愈好，人人有責！」為了資源永續、明天會更好，必須重視能源教育。筆者常常也惕勵自己：要有一份心、兩個目標（生活化、習慣化）、三個策略（平常心、經常性、持續性），以繼續不斷的努力，成效當更彰顯，筆者更以身為能源種子教師為榮！（作者為高雄市加昌國小教師）