2003/04/05
經濟部能源局
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■撰文：陳秀蓉
自19世紀中葉以來，由於科技迅速發展，各種能源使用量顯著提昇，因此生產力提高，運輸工具改善，電器照明、用水及家電等都有長足的進步，卻也導致電力的需求量與日增多。在台灣，電力不僅是工業發展之母，也是眾人生活上所不可或缺，尤其在88年729全台大停電後，更顯出能源對當前國家經濟及人民日常生活巨大的影響力。台灣地狹人稠，天然資源不豐，能源大多仰賴進口。在先天能源匱乏的條件限制下，唯有靠後天的節約能源以及廣闢能源，才能紓緩能源短缺的問題。
人類為滿足物質生活，大量開發能源而破壞了自然生態環境，造成許多環境問題，近幾年來大自然發出警訊並不斷反撲，在在都提醒著我們要珍惜大自然。面對著全球環境保護問題與能源日漸消耗殆盡的實際問題，如何讓每一分資源都能發揮最大的經濟效益，且能與環境生態保持平衡，早已是所有人共同關心的話題。
由於能源問題是一種長期性、持績性的問題，所以最根本務實的方法就是從教育方面著手。因為學生可塑性高，在學校藉著教學活動、課程安排及學校常規可加強學生對能源的認識，並培養出正確的能源態度，進而養成良好的節約能源習慣，對國家整體能源的發展將有深遠的助益。大家總認為：今天在中小學就讀的學子，長大成人之後，在社會上將擔任重要角色。不論日後從事何種行業，當他們必須面臨能源相關問題時，青少年就學時期的知識與觀念，就會發揮效用，並產生重大的影響。雖然很多文獻及研究中也都指出：人對事物的態度，是從年齡很小的時候就開始學習，逐年發展成型，長大就很難改變一個人的態度。但大家大力宣導「節約能源，從小做起」是否意味著，把節約能源的重點工作或重責大任推給我們的學童、下一代去做，而大人只需負責開源，即使開不了源，也無須省能？成人在日常生活上常樹立不良示範而不自知，除了讓孩子缺乏適當的外在環境刺激外，也常造成學童價值觀的混淆。
其實，節約能源，從小做起，只是眾多解決能源問題中的一環，我們不僅要教育我們的下一代能源相關且正確的知識、技能和態度，也需要政府睿智的導引及管理，使能源政策明朗、措施健全，積極鼓勵補助研發再生能源，才能紓緩能源短缺及減輕環境污染的問題。所以大人們，你應該以身作則。（本文作者為林園高中教師）