2002/02/05
經濟部能源局
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▓撰文：李季品 ▓圖片提供：忠孝國小
忠孝國小將感恩、惜福、愛物的觀念紮根於學生的日常生活中，由生活中學習，從學習中成長，實現能源教育的理念。
在民國86年時，忠孝國小在現任校長李雪梨的領導下，便以感恩、惜福、愛物的理念進行資源回收、環保教育工作，有著卓越的成績。更於89學年度起，即開始思考資源應不只是看得到的鐵、鋁、紙類、寶特瓶。除此之外，更應涵蓋日常生活；此對人類助益很大，是一種無形的資源，所以開始擴大「資源」的範圍，將日常生活水力、電力、天然氣等「能源」納進整個環保教育中的一環。目前，該校的環保能源教育已成為學校的教育重點。
由於該校的老師普遍相當年輕，教職員之間的相處融洽而合作無間，因此能源教育亦採分工合作方式協調進行，各處室實施環保能源教育各個項目不分彼此，在不斷的通力合作下，有著良好的成效。
由於該校的教育方針，一直是朝向塑造懂得感恩、惜福、愛物的「忠孝兒童」而努力，而這一個方針更是學校每一年所規劃的總體課程遠景。因此，學校希望學生們除了擁有十大基本能力，及強健的體魄之外，更能擁有一顆感恩的心。另外，該校並非為「環保能源教育」設立一個特別的方針，而是以「環保能源教育」做為一種配套的措施，架構出「感恩、惜福、愛物」的藍圖。
省水電 惜能源
該校實施環保能源教育，在有形的成效上，已可以看到水電的度數及花費逐月下降，目前則趨於穩定，並且能在帳單尚未收到前即能預估大概的花費，使該校的經費運用更加有彈性。在無形的成效上，該校的學生大部份皆能瞭解能源的意義、能源在日常生活的重要性及如何在日常生活中做到節約能源，大部份學生都能做到省電省水、珍惜能源，有時更會向自己的父母宣導。
該校為培育出感恩、惜福、愛物的忠孝兒童，將能源教育確實地列為學校重點教育之一。另外，在該校的校務發展計畫、行事曆中，更規劃出能源教育主題週等相關的活動，對於能源教育的重視程度，不言而喻。
然而，不論任何教育的實施，最重要的一環就在於教師的理念是否能加以配合。本校教師年輕有活力，對於學校推展的任何活動均能加以推展，並提供建議，使該校校務在大家集思廣益下臻至完美。
在實施能源教育的過程中，實施能源教育對於學生將會產生一定的影響力。根據學校指出，由於校內的學生單純可愛、可塑性強，在學校推動許多活動之下，均能接受學校所推展的各種觀念。雖然，這是一種潛移默化及無形的影響，卻可在校園的各個角落聽到此起彼落，童稚的聲音，「這個要資源回收，要拿到資源回收站……」、「下課了，請值日生關電燈」、「不要玩水，這樣很浪費耶！」。此時，大家便可感受到能源教育的成效了。
對於忠孝國小而言，教育之道無他，僅有愛與榜樣而已；從校長到教師，從教師到學生，均能風行草偃。雖不敢說有立竿見影的效果，但該校仍秉持著細水長流的精神，一點一滴的匯聚成效。（感謝忠孝國小訓導處提供資料）