人文˙創意˙快樂˙合作──高雄市佛公國小

■撰文：謝惠子 ■圖片提供：佛公國小

高雄市佛公國小全體師生本著認識能源、節約能源、再生能源及創造能源之理念，由認知、宣導而行動的逐步實施，來深耕推行能源教育，並視之為經常性之工作，不但啟迪發揮了學生的創意，也期許著能藉由節約能源進而創造能源，成為未來構築非核家園的工程師暨生力軍，也因此而榮膺90年度經濟部節約能源績優學校之殊榮。

隸屬於高雄市前鎮區的佛公市為一靠近漁港的小村莊，有著純樸民風與農田和低矮的房子，還有聞名遐邇的過港隧道建築，因此人文景致相當的淳淨晴好，也孕育了如斯天真活潑的佛公好兒童。佛公國小係屬郊區外環的新興學校，因創校時間尚短，也為便利縣政府的政令宣導，而能快速的融入參與應用節能之環節中，進而成為實行節約教育有成的模範績優學校。

「節」令芳菲˙構築非核家園

創校初始，佛公國小以著節約校內所有支出為起點，努力的修繕推廣各項節能措施，並在短短幾年內便獲致了傲人成績，以下為佛公國小施行節能的重點說明。

一、能源計劃與實施：整合能源教育訂定實施計劃、工作項目及進度，並經行政會議討論通過，確實推行；於每學期定期（1月及6月）提報執行成果並檢討成效。

二、行政配合與運作：一）召開學校行政會議，並將能源教育列入年度重點活動；二）成立節約能源推動小組，訂定能源管理辦法；利用水電費支出統計表加強查核工作，並持續利用學生集會宣導節能觀念；於能源再生相關措施方面則包括再生紙的運用與採購、數位相機妥善運用節約底片、利用RO飲水系統會水收集再接至廁所沖水使用、放置水桶於洗手台收集廢水做澆花等利用、影印廢紙再利用、重複充電再生電池的運用等。三）配合親職活動、實施家庭節約檢核表等，將節能觀念推廣至社區。四）訂定節能辦法，並定期查核修繕能源設施或裝置節能設施如省水龍頭等。

三、各科教學與相關活動之配合：一）舉辦研習營及觀摩活動，指導老師進行能源教育融入式之教學。二）透過各學習領域教學，鼓勵教師研發相關輔助教材。三）將能源相關議題列入作業活動主題，激勵學生收集資料並進行研究討論。四）舉辦能源相關之作文、書法、演講、短劇宣導等藝文競賽活動，寓教於樂。五）開闢能源教育園地（看板張貼），並整體規劃校園佈置（資源回收學習步道），以展示競勝作品及能源資訊。六）配合生活教育，加強能源教育之實踐；如張貼小標語，使學生養成節約用水的好習慣、落實資源回收工作，並鼓勵學生使用再生紙相關產品等。

四、能源教材、媒體之應用：一）成立能源教育資源中心，廣泛蒐集相關能源教材及媒體，並鼓勵師生踴躍使用。二）辦理教師進修活動，介紹利用蒐集教材資料之軟體，使教師具備上網蒐集教材之能力，以輔助教學。

佛公寶寶VS.八大特色

本著「佛公寶寶」以蓮花的五個花瓣代表佛公學童所需培養之目標：人文關懷，和諧尊重精神；適應生活，解決問題能力；生動活潑，創意美感能力；主動負責，終身學習能力及批判思考，價值判斷能力等五項的深切期許，而讓創校甫五年多的佛公國小就獲得了績優能源學校的殊榮，也發展出如許的推展能源教育之特色：

一、 辦理環保小局長，落實資源回收工作。
二、 辦理錄影帶觀賞教學活動，透過學習單的填寫使學生對核能發電有深一層的認識。
三、 辦理能源教育知能考察，藉由知識的學習並內化為生活的習慣。
四、 組訓能源小幹事，由學生自行檢查班級水電開關，以收節約能源之效。
五、 召開自治幹部座談會，聆聽學生的意見以做為辦理相關活動之參考。
六、 舉辦日光燈管DIY教學，讓學生能具體實踐節約能源，並對安全用電有進一步的認知。
七、 實施學生家庭檢核表，透過自我檢查使節約用水用電在家庭中具體實現。
八、 創造思考教學，建築非核家園，以啟發學生創造能源。

人文˙創意˙快樂˙合作

在八項推展能源教育的實行特色下，每個佛公學童不但成為在生活中具體實踐各項節約能源措施的節能小尖兵，更深植了一顆節約種子在心田裡，期待著新苗能茁壯成長，並綻放出具備「人文˙創意˙快樂˙合作」的繽紛花顏；不僅在未來能將豐碩甜果開散播種至他方，並繁綿延生出更多的節能新苗圃！