不斷循環的水輪──西松國小

▓撰文：李季品 ▓圖片提供：西松國小

水輪的特殊造型，是西松國小獨特的校園寶物；它具有能源再生的意義，亦是該校實施能源教育工作的表徵。

西松國小是歷史相當悠久的學校，從日據時代創校至今，累積著多年且豐富的教學經驗。早在十多年前，該校便結合環保、教育與社區三者，推廣能源教育的工作。

近幾年來，學校更在能源教育的課程中，加入融入式的教材、美勞教育創造思考、自然科技與能源教育的研究、各項學藝的競賽等。其主要用意在於強調能源與生活的關聯，從生活中瞭解用水、用電的重要性。將能源教育列為學校主要課程之一，其目的在於從小教育學生認識能源、瞭解能源，進而愛惜能源、節約能源，得以享受更優質的生活。

在學校的辦學理念中，該校提出了幾大理念：重視五育均衡發展，充實兒童快樂童年；注重環境教育、能源教育及藝術教育，培養學生愛美、愛自然的情操；重視生活教育、誠實教育及各項自治活動，涵養民族素養；教師專業化，教學正常化，並鼓勵教師進修，提升教學品質；推行榮譽制度，重視輔導工作，個別輔導與團體輔導並重；學校與社區共同推動資源回收，成效良好。組織節奏樂、直笛和合唱團等團隊，校外比屢獲佳績。手球、毽球手向無敵、名揚海外，表現出健全體魄的兒童。社區家長熱心校務推展，協助充實教學設備及各班班務。

實至名歸的榮譽

由於該校推廣能源教育工作已多時，因此得到能源教育優良學校的榮譽，更是實至名歸。學校在幾方面表現得相當傑出，歷年來相當重視能源教育的推動工作，並具體落實各項活動；將能源教育結合其他各項活動融入式進行；主動蒐集資料並能與其他學校及能源相關機構保持聯繫；教師能自製能源教育輔助教材上課使用；採用節能設施（高效率燈具、省水龍頭等），並定期檢視及修繕；定期舉辦能源講座、研習及觀摩活動，以提昇教師的能源教育素養；結合學校行政人員及家長共同推動能源教育；每學期依計畫內容定期提執行成果，檢討改進並做成紀錄。

另外，該校更將能源教育結合其他各項活動融入式進行，具有相當良好的成效。尤有甚者，該校更設置能源教育資源中心、能源廣場，進行整體規劃並設計各類型的能源益智測驗。在課程設計方面，自然科教師更利用課餘時間，探討太陽能的運用及各種廢棄物的再利用；將能源教育列為推廣藝文活動項目之一，常獲得學生們熱烈的迴響。

整體而言，該校推展能源教育有幾項特色：一為自製太陽能集熱板並指導學生製作，二為設置能源廣場將資訊提供社區民眾學習，三為設置能源教育中心將資料做系列規劃宣導，四為 在美勞課時自製風車，讓學童認識風能的利用。

創新的理念

在能源教育的推廣方面，該校以幾項創新的理念，做為實施能源教育的主軸。以教學創新來說，在高年級自然課中的電動機單元課程中，學校便購買磨電機，實地教導學生藉由動能轉變電能，做到真正「從做中學」的教育精神。美勞課則由學生自行設計風車零件，並列入高年級教學教材，學生從學習製作風車、軸與支撐力的關係平衡、風車葉片角度與轉動的關係，風車葉片材質與受風承載力關聯。換句說，讓學生親自操作，發現問題、提出假設、實驗解決問題。

簡言之，上述活動是將科學創作訂定主題，以能源與生活做相關的研究，藉由科學研究，讓小朋友瞭解能源 之不易，進而懂得珍惜能源。

以活動創新而言，在全校各區的大樓，規劃各種能源的宣導主題，適時加上注音。同時，更能源種子教師，配合主題舉辦尋寶遊戲等教學活動。另外，舉辦全校性橡皮筋動力車大賽，藉由小朋友動手做，師生互動的過程中，讓能源教育的觀念融入活動中，提昇小朋友的能源概念，養成使用能源的好習慣。

在其他的創新設計方面，該校更設計校內的能源教育網頁，以與各方進行資訊的交流；成立能源教育館，鼓勵學生利用午休時間，開放能源教室供學生使用，由能源小尖兵播放相關能源與生活錄影帶；製作能源標誌布旗，於校內舉班各類行活動時宣導能源教育；收集節約能源相關海報，做系列展示、宣導；校園內設立宣導能源專區──能源廣場，將最新有關能源與環保的資訊張貼宣導、教育；由學校及社區共同辦理，訂定每星期五為資源回收日，其回收的金額，並捐贈給學校以補充圖書之用。

不斷創新的能源教育理念，師生們持續不停的努力，西松國小的能源教育將如水輪般，源遠流長。