站在21世紀的入口──高雄市加昌國小

■撰文：謝惠子 ■圖片提供：加昌國小

無限寬廣的教育學習視野，詩情花意描摹構築的美好學堂，拉長拓寬的生活能力培育空間，再加上推行「永續經營綠色學校」的理想，高雄市加昌國小不但成為享譽港都的郊區學校，更富有真善美之勞動惜福的優良傳統。

走入「藝術校園」，可見精心佈置於樓梯間、走廊通道及牆面上的古典畫、印象畫、唐宋花鳥、明清山水、本土畫作、學生參賽競勝作品等，皆一一羅列攤展，紛陳其間。彷彿只消轉瞬，便能與蒙娜麗莎的微笑迎面撞上；又或者安靜坐定，便可與唐宋時人把臂，共翦西窗熒語。

這就是加昌國小自88年完成全國首座「校園美術館」之後，結合社會資源與協助，將藝術帶進校園，推至社區，共同打造出充滿溫馨祥和、藝術人文的港都文化，並且構思成立「校園藝術捷運系統」，多方購置佈展，不僅建立起完整性、長久性、富教育經濟與環保性之資源薪傳，也提昇了生活品質與人文素養。

永續課題，綠意加乘

九年一貫課程帶來生動活潑的教學相長，加昌國小以綠色永續議題為主軸，向前延伸規劃，慢慢的將綠色希望樹籽播種，一片葉子、一顆果實的耕莘培養，終致開出繁花盛碩，也獲頒90年度「永續經營綠色學校」之榮耀。

在水土保持方面，學校有鑑於台灣山坡地開發不當，每遇颱風雨季便災患頻生，因此特別將正確的水土保持及水資源節約觀念融入環境教育，利用校園駁崁規劃土壤沖蝕模擬區，分別以植草、覆蓋、裸露三區進行實際場景觀測，以期在逼真的實驗過程中，讓學生能夠深刻感受到水土生態的保育重要性。也因此，該校成為高雄市國小環境資源中心，提供他校教育夥伴校外教學參觀交流，亦是南台灣地區唯一設有校園室外水土保持教室的學校。

點滴如晤，推己及人

在資源方面，由於開春3月以來的嚴重水荒，再加上為配合政府珍惜水資源之倡議，節約用水成為學校推行最力、最具成效的項目。除舉辦「環保綠點子」徵文比賽，擴大宣導及參與層面外，為避免污染環境，也推行「廢電池回收」計畫，並配合資源回收時間，以建立學生確切的回收知識與觀念。

此外，在行政措施及實際做法部份：廁所裝設節水設備，使用兩段式水位沖洗，並強調「乾」、「淨」之打掃方法，排定每週一與週四方可沖洗地面，再以乾拖把拭淨，不但用水少，也省時省力；使用省水水龍頭，指導正確的洗手方法，並在洗手台放置水桶，回收做為打掃教室、清潔地板、澆灑花木之用；指導學生自備餐具，並於餐後使用少量衛生紙將餐具擦拭乾淨，以減少清洗餐具所需用水，將節約用水落實於實際生活層面。

在此全面積極推動的教化薰染下，校方的每月水費約降低了四千多元，除了展現節省公帑的具體成果，學生也將節約用水的觀念推及家庭，達到全民重視水資源之生活教育。

詩情花意，共築蒔卉

再者，校方亦著重生態綠化，「詩情花意」美化校園。配合教育改革及開放教學，則親師合作及家長的走進校園、融入班級益形重要。其中，以校園的公園化、藝術化、學校社區化的「生命共同體」最能突顯「社區總體營造」之美，也就是結合親子、師生關係的環境共築。

學校鼓勵家長共襄盛舉，提供花木，再利用盆栽、廢棄的舊輪胎、臉盆、油漆桶、浴缸（共擺置42個，全國僅有）等，由親師生同心協力栽植蒔卉，並善用校園特殊地形，依序搭配色彩層次擺放，讓四方造景均能自成一格，不僅四季花彩繽紛，終年綠意盎然，更具創意美感，符合環保永續利用之教學理念。

因此，屢獲高雄市校園景觀評鑑「優等獎」，以及列入教育部「全國校園規劃績優專輯」。同時，也規劃水生植物教材區，成立教學步道，結合噴泉水榭與美術畫作，讓師生在此可以欣賞麗景、表演才藝、放鬆心神，可謂融合了自然知性與情意之美。

與美麗新世紀接軌

站在與21世紀接程的軌道上，加昌國小以永續經營為入口，快速準確的切向關鍵地緣中心。由循循善誘的綠色播種起站開始，歷經推動各項環境教育課題的中程，包括節水的實施、水土保持教室的建置、落葉堆肥區的闢建、校園藝術捷運系統規劃、構築詩情花意的校園，以及各項資源的回收與再利用等，整合教育目標，將良馳的列車開往健全豐采的康莊大道上。這樣美好的沿途學習風景是生鮮活躍的，是如斯的寬敞無限，就如同瞥見麗似夏花的絢爛！（資料提供：加昌國小訓導處）