蘊含一種理想──照南國小

▓撰文：李季品 ▓圖片提供：照南國小 ＜前言＞ 實現能源教育的理念，是照南國小的夢想；由於學校長久以來的努力，使得推行能源教育的工作有實質的成效。

竹南鎮是苗栗縣內地方最小、人口卻為第三多的鄉鎮；在如此迷你的鄉鎮裡，有著一所純樸的小學，正將能源教育的理想，深耕於師生的心中，並期許想法能成長茁壯。

一如其他學校推廣能源教育的理想，照南國小在施行的初期亦有一些想法，希望能落實於未來。以學校實行能源教育的目的來說，其方向為：加強節約能源的知識，使之融入於生活教育，並身體力行；深植有限能源的危機意識，以喚起珍惜資源的理念；結合學校、家庭及社區三合一的資源，共同來推動能源教育；協助推動縣內各校的能源教育，以建立共識，發揮績效；結合社區的資源，建立能源教育的連絡組織，以達到推廣能源教育的目的。

融入式的教學

為了使能源教育的實施工作更加紮實，學校便建立起完善的行政體系，像是學校行政組織及各處室的責任分工，及各處室定期的檢討與考核工作。另外，學校為了使能源教育得以融入於學科中，讓學生在上課中，自然而然地接觸到關於能源的教育，便建立融入式教學的模式。換句話說，校內會設計多元化的能源教育推廣活動，安排不同年級的能源教育活動內容，並定期針對學生的學習情形及效果進行評量檢討。

再者，學校為了建立完整的蒐集管道，校內設有能源資料中心，做為能源教育資料的蒐集與建檔之用，並妥善管理運用其教材及媒體，成為一處小型的能源資料庫。另外，學校更結合家庭及社區三合一的能源教育，定期舉行校內外的教學觀摩或研習活動。

雙向溝通的管道

同時，老師更於各班選定能源教育的主題，探討研究分析，進行家庭訪視，並記錄家庭推行節約能源成果，以擴展能源教育的推廣層面。在實行的方式，學校由兩方面進行：一為平時作業，師生會收集家中的資源廢物並再利用，且於課堂中，藉由師生共同討論的方式，達到雙向溝通的目的；平日師生亦剪貼相關的能源資料，開闢能源資訊專欄，由師生共同經營並整合；二為將寒暑假作業融入能源的主題，也就是學生的作業以能源為題，並由學生尋找相關的資料，影印並與父母討論，寫下個人的心得。學校更鼓勵親子共同完成報告，在開學時舉行展出活動，學生彼此交換學習的成果及心得，以收實際的成效。

另外，學校在校內外也進行一些推廣工作，像在里民大會上，宣導節約能源的事項；在家長親職活動中，加強宣導能源及環保教育，並設計相關的活動；利用學生的週會時間，邀請專家做能源的專題演講；辦理教師能源設施參觀活動；配合學年會議研討成效並修訂教材及媒體、評量題庫等；聯繫苗栗縣內的種子教師，以參加相關的活動；辦理校內外的教學觀摩或研習活動；舉辦區域性的教師能源教育研習活動。

學校在經歷長時間的努力後，校內不論在水電的耗費及資源回收等各方面，均有相當不錯的成果，並為能源教育的紮根工作，做了良好的示範。

廢物巧利用

珍惜資源，妥善利用能源，是推廣能源教育相當重要的概念之一。因此，照南國小便設計一系列有關於資源再利用的課程，以使學生能在日常生活中，隨時實行資源再利用的工作。有鑑於此，學校便曾設計利用空罐子或紙盒，製作漂亮筆筒的課程。根據提出此教案的老師指出，他們是希望學生能運用空罐子或紙盒的原有造形，以整體的造型來想像，並加以修飾，成為富有變化的造型；尤有甚者，更可製成生活中所需的用品，以發揮它的最大效用。

而且，在課程結束後，老師還會舉辦相關的獎勵活動，除了激勵學生的創作潛能外，更在無形中灌輸學生們珍愛能源的觀念。